小新星教育集團(tuán)關(guān)于早教情商的分析
星仔TIPS：在孩子的成長(zhǎng)這條漫長(zhǎng)的道路上，大多父母往往比較注重小朋友的智力開發(fā)，卻忽視掉了孩子的情商開發(fā)。而實(shí)際上，智商這東西，有很大一部分是先天決定的，后天難以改善；而情商，則基本靠后天訓(xùn)練培養(yǎng)才能建立起來。培養(yǎng)情商，還能使孩子的人生品質(zhì)得到最大程度的提升。
1、獨(dú)立
獨(dú)立性是指獨(dú)立的意識(shí)、獨(dú)立的行為，包括：要能夠獨(dú)立思考一些問題并自己拿主意；能承擔(dān)起自己分內(nèi)的家務(wù)、打理自己的生活。獨(dú)立性是孩子在新環(huán)境中生存、發(fā)展的必備心理素質(zhì)。
愛孩子，就不要替他代勞太多事情。孩子自己的事情最好自己完成：自己收拾玩具，自己整理書包、文具，自己洗襪子，自己拖拖房間的地…… 孩子自己的事情，讓他學(xué)會(huì)自己做決定：你想買這條小狗，你就得保證天天遛狗、清理便便，至于買不買你自己決定；你想報(bào)舞蹈班，周六就不能玩了，還要堅(jiān)持下去，報(bào)不報(bào)你自己決定……
2、自信心
自信心包括外部的認(rèn)同感和自身的成就感。
孩子做了件很得意的事，但是被家長(zhǎng)、老師一通否定，孩子自信心當(dāng)然受打擊；有時(shí)候孩子雖然受到了家長(zhǎng)、老師的鼓勵(lì)，但他內(nèi)心有些懷疑自己的能力，或者不喜歡這件事情，那么孩子也不會(huì)有自信。
所以說，要建立孩子自信心不妨多做這兩件事：
多跟孩子溝通，了解孩子特長(zhǎng)、興趣所在，以便能夠及時(shí)、恰當(dāng)?shù)毓膭?lì)他；
要注意平時(shí)跟孩子溝通的方式，多些包容理解，不要輕易否定孩子。
3、同理心
同理心，可以簡(jiǎn)單理解為“換位思考”。“同理心”在人際溝通中極其重要。
為什么有的孩子很受同學(xué)們歡迎，而有的孩子卻被同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)為“自私”“不合群”就是因?yàn)橛行┖⒆舆€沒有同理心，從來不會(huì)站在別人的立場(chǎng)上考慮問題，也從不體會(huì)別人的感受。
為什么有些家長(zhǎng)總覺得，自己整天那么辛苦，孩子卻絲毫不理解？其實(shí)也是因?yàn)槟氵€沒有幫孩子建立起同理心，孩子還不習(xí)慣從你的角度上體諒你。
孩子同理心的培養(yǎng)，是個(gè)漸進(jìn)的過程，媽媽可以嘗試一下這個(gè)方法：每當(dāng)你覺得孩子有點(diǎn)“自私”時(shí)，先穩(wěn)定住談話氛圍，讓孩子自由說出他的想法，然后你蹲下來，認(rèn)真、平靜地說出你的想法，最后讓孩子就你的想法做出回應(yīng)：“聽完媽媽的話，你覺得接下來應(yīng)該怎么做呢？”
4、責(zé)任心
一個(gè)沒有責(zé)任心的孩子，習(xí)慣以自我為中心，難以跟同伴友好相處，也就沒有穩(wěn)定的人際關(guān)系；也因?yàn)闆]有責(zé)任心，孩子也往往缺少足夠的奮斗動(dòng)力。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，一是讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)自己犯的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)；二是對(duì)自己的承諾負(fù)責(zé)。
5、抗挫折能力
抗挫折能力，能讓孩子在經(jīng)受失敗打擊的時(shí)候，不至于出現(xiàn)精神、身體上的不正常反應(yīng)，也算是一種自我保護(hù)的能力。
如果因?yàn)橐淮纬煽?jī)沒考好就大哭一場(chǎng)，甚至好幾天都悶悶不樂。這樣的抗挫力差的孩子長(zhǎng)大后在工作中也容易動(dòng)不動(dòng)就怨天尤人，喜歡抱怨，散播“負(fù)能量”。
家長(zhǎng)要想辦法提高孩子的抗挫折能力，一方面要在生活中給孩子一些磨煉的機(jī)會(huì)，讓他們面對(duì)一些壓力；另一方面，不要對(duì)孩子過分強(qiáng)調(diào)“成功”的概念，以免給孩子過多壓力。
6、時(shí)間管理能力
時(shí)間管理能力，意味著效率，是學(xué)習(xí)、工作的基本技能，也是生活的基本技能。最能體現(xiàn)這一能力的，可能就是家庭作業(yè)了。
同一個(gè)班，同樣的作業(yè)，總有一部分孩子要寫到半夜，到頭來孩子累得不行，家長(zhǎng)還抱怨老師布置作業(yè)太多。而時(shí)間管理能力強(qiáng)的孩子，可能在學(xué)校就完成了部分，回家后寫完作業(yè)還可以看會(huì)課外書。
時(shí)間管理能力是需要慢慢培養(yǎng)的，最開始可通過“倒計(jì)時(shí)”的方式，讓孩子在一些小事上意識(shí)到時(shí)間觀念，比如跟孩子一起計(jì)劃好洗澡要幾分鐘、起床要幾分鐘，然后慢慢地過渡到學(xué)習(xí)中，比如完成一道題大約幾分鐘。
7、自律
自律，就是抵抗外界誘惑、自我約束的能力。一個(gè)不自律的孩子，對(duì)自己該做什么、不該做什么沒有什么概念，往往在一些娛樂、消遣的事情上浪費(fèi)大量時(shí)間，很容易一事無成。孩子自律能力的提升，單純靠提醒、訓(xùn)斥是沒什么效果的，必須要跟“合理的目標(biāo)、成就感、興趣”三方面結(jié)合起來。
有一個(gè)實(shí)現(xiàn)起來比較容易的目標(biāo)，孩子才感覺有奔頭；學(xué)習(xí)過程中嘗到一點(diǎn)甜頭后，才能激發(fā)進(jìn)一步努力的興趣；當(dāng)孩子為自己的興趣而努力的時(shí)候，抗干擾能力也便增強(qiáng)了。
8、情緒管理能力
情緒管理，最重要的是對(duì)負(fù)面情緒的管理能力，這對(duì)于孩子形成健康的性格、人際關(guān)系、和培養(yǎng)出社會(huì)適應(yīng)能力有很大關(guān)系。
情緒控制力差的孩子，在小的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)為不分場(chǎng)合的哭鬧、對(duì)家長(zhǎng)依賴性過強(qiáng)、容易跟小朋友發(fā)生沖突。初中之后，情緒管理能力仍然低的孩子，問題會(huì)更嚴(yán)重，他們更容易厭學(xué)、逃學(xué)、打架、結(jié)交不良社會(huì)青年，對(duì)家長(zhǎng)、老師的叛逆心比正常孩子更強(qiáng)。
所以，在孩子小的時(shí)候，不能讓他養(yǎng)成“通過哭鬧、發(fā)脾氣來達(dá)到目的”的習(xí)慣；孩子如果有負(fù)面情緒，家長(zhǎng)應(yīng)教他說出自己憤怒、生氣的原因，而不是通過打人罵人來發(fā)泄。
總之，孩子的情商不可能在一朝一夕間培養(yǎng)出來的。父母在日常生活中要注意抓住教育時(shí)機(jī)來進(jìn)行循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累進(jìn)步，幫助孩子形成健康的心理，具備良好的情緒智慧。孩子青春期之前，是情商能力培養(yǎng)及形成的重要時(shí)期。
家長(zhǎng)若能學(xué)著進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)出孩子良好的適應(yīng)能力，就能讓孩子大大增強(qiáng)心理免疫力，能應(yīng)付學(xué)習(xí)和生活中的低潮與挑戰(zhàn)，讓孩子有能力去經(jīng)營一個(gè)成功與快樂的美好人生！
