酷博推出的系列機(jī)器人課程為3—12歲兒童提供了系統(tǒng)的教材和配套機(jī)器人器材。在搭建機(jī)器人的教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、分析與解決問題的能力和社會(huì)交往能力，教授結(jié)構(gòu)學(xué)、物理學(xué)、工程學(xué)、電子學(xué)、程式設(shè)計(jì)、自動(dòng)控制等領(lǐng)域的科普知識(shí)，促進(jìn)兒童智力開發(fā)和綜合素質(zhì)的全面提高。

酷博機(jī)器人教育品牌介紹：

酷博機(jī)器人教育是酷博（北京）機(jī)器人教育聯(lián)盟在引進(jìn)美國和韓國優(yōu)秀先進(jìn)的機(jī)器人技術(shù)的基礎(chǔ)上，自主研發(fā)的教育服務(wù)品牌。酷博擁有年輕、充滿活力、熱情、具有創(chuàng)新能力的教學(xué)精英團(tuán)隊(duì)，他們分別在機(jī)械設(shè)計(jì)、IT、電子設(shè)備、教育教學(xué)等領(lǐng)域擁有優(yōu)秀的才華。

酷博機(jī)器人教育市場分析：

步入21世紀(jì)的今天，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，日新月異。科技發(fā)展帶來的變化，比過去任何一個(gè)時(shí)代更多，也更加劇烈。生活在一個(gè)“海量科技”的時(shí)代，我們處處感 受著科技為生活所帶來的諸多便利，也感受著它對我們生活方式、思維方式的巨大沖擊，這在與科技發(fā)展關(guān)系最為密切的教育領(lǐng)域當(dāng)中表現(xiàn)得更加明顯。

當(dāng)新世紀(jì)的 科學(xué)技術(shù)發(fā)展為人類展示文明與輝煌之時(shí)，我們是否也應(yīng)當(dāng)更加客觀地審視作為國家戰(zhàn)略問題之一的教育體系？是否應(yīng)當(dāng)更加客觀地審視教育體系中口號越來越響亮 的科學(xué)教育？

我國目前轟轟烈烈開展的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，正是在全球化浪潮和科技發(fā)展沖擊下進(jìn)行的一次巨大變革，是世界范圍內(nèi)課程改革的一部分，而機(jī)器人教育則在 其中具有舉足輕重的地位。因此我們有必要分析和借鑒國外機(jī)器人教育改革的經(jīng)驗(yàn)和成果，以全球化視野來促進(jìn)我們的相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展；畢竟，民族的才是世界的。

酷博機(jī)器人教育帶你分析我國科學(xué)教育改革現(xiàn)狀：

在科學(xué)教育改革的推動(dòng)下，我國小學(xué)科學(xué)課的內(nèi)容豐富起來，增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容；教學(xué)過程開始從學(xué)生角度出發(fā)， 體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生日常生活、符合學(xué)生興趣和需要，提倡并引導(dǎo)教師運(yùn)用靈活多變、有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式；強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的 綜合能力等等。

但是，科學(xué)教育課程改革在取得成就的同時(shí)，也存在一些問題，具體表現(xiàn)在：學(xué)生進(jìn)行的更多的是練習(xí)性和驗(yàn)證性探究，而不是探索性和創(chuàng)造性探究；科學(xué)課堂中雖然多了一些動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，但大都是按照老師的一步步指令進(jìn)行的，學(xué)生操作的實(shí)驗(yàn)只是對已有實(shí)驗(yàn)的“復(fù)制”。

學(xué)生的需要、興趣得不到應(yīng)有的尊重

教師習(xí)慣性地按照自己設(shè)計(jì)好的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)，即使學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)、或有探究新的現(xiàn)象的愿望，但教師還是按照教學(xué)大綱進(jìn)行，學(xué)生的興趣得不到真正的尊重。

教學(xué)內(nèi)容依然跟不上時(shí)代的發(fā)展

現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展迅速，新的科技知識(shí)在教材中不能及時(shí)體現(xiàn)出來，教師也很少補(bǔ)充最新的知識(shí)。

教師的科學(xué)素養(yǎng)不能滿足學(xué)生的要求

調(diào)查研究表明，我國大部分科學(xué)教師由于自身的科學(xué)知識(shí)不足，也沒有進(jìn)行研究的能力，因此不能滿足探究教學(xué)的要求。

科學(xué)教育課程體系不連貫

我國科學(xué)教育課程體系不連貫，幼兒園、小學(xué)、初中科學(xué)知識(shí)脫節(jié)，這給學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能造成一定的困難。

因此，我國的科學(xué)教育需要更深層次、更本質(zhì)、更系統(tǒng)的改革。

1.品牌支持

酷博機(jī)器人教育將授權(quán)加盟校為指定區(qū)域的品牌合作單位，以保證加盟校的利益。

（以上授權(quán)書需與合同同時(shí)使用才具法律效力，具體樣式需結(jié)合加盟項(xiàng)目）

2、師資培訓(xùn)支持

1）基礎(chǔ)教育培訓(xùn)

2）升級課程培訓(xùn)

3）區(qū)域性教育培訓(xùn)

4）全國性教育集中培訓(xùn)

5）教師資格認(rèn)證考核體系

3、市場招生支持

1）家長講座

2）公開課講座

3）全國巡講服務(wù)

4）招生指導(dǎo)服務(wù)

5）全國辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搜集與分享

4、學(xué)校運(yùn)營管理培訓(xùn)支持

1）校長運(yùn)營培訓(xùn)

2）市場招生培訓(xùn)

3）教學(xué)管理培訓(xùn)

4）教務(wù)管理培訓(xùn)

5、綜合服務(wù)與資源共享支持

1）酷博名校評比活動(dòng)

2）酷博名師評比活動(dòng)

3）加盟學(xué)校定期回訪服務(wù)

4）加盟校與酷博網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)鏈接

5）酷博組織的各種大型活動(dòng)或比賽

6、政策支持

1）已有項(xiàng)目優(yōu)先續(xù)約權(quán)

2）合作經(jīng)營（收購或者股份合作）的優(yōu)先選擇

1、應(yīng)具有獨(dú)立的法人資格。

2、應(yīng)有一定的教育行業(yè)從業(yè)背景。

3、應(yīng)在當(dāng)?shù)鼐哂休^好的人脈和教育資源。

4、應(yīng)有一定的資金保障。

5、應(yīng)認(rèn)同“酷博機(jī)器人”品牌并有在教育培訓(xùn)行業(yè)干出一番事業(yè)的決心。

1、投資咨詢：咨詢公司營銷政策、進(jìn)行意見交流。

2、實(shí)地考察：可以去標(biāo)準(zhǔn)店或者來公司總部考察，進(jìn)一步了解項(xiàng)目。

3、投資申請：填寫投資申請書并確認(rèn)投資意向。交付名額預(yù)定金。

4、資格審核：總部考察、審核加盟申請書，對投資者進(jìn)行審核，確認(rèn)投資者的合作資格。

5、簽訂合同：雙方確認(rèn)考察結(jié)果無爭議，正式簽訂合同。

6、店面裝修：市場專員實(shí)地考察、評估店鋪，提供店面地理位置圖、店面平面布置圖及相關(guān)圖紙、裝修資料，店鋪設(shè)計(jì)裝修。

7、總部培訓(xùn)：總部派遣資深籌建人員到達(dá)您店，為您提供采購、管理、人員崗位安排及培訓(xùn)等服務(wù)。

8、貨物配送：物料的輸送，總部會(huì)給予運(yùn)輸幫助。

9、試營業(yè)：開始嘗試營業(yè)，做一些推廣活動(dòng)。

10、正式營業(yè)：這時(shí)候總部關(guān)注加盟者的經(jīng)營動(dòng)態(tài)。

11、售后服務(wù)：正式開業(yè)后，總部會(huì)有人前來指導(dǎo)經(jīng)營，確保店面完全步入正軌。