回歸快樂童年行嗎？如果孩子無法接受“拼娃”
拼娃值得嗎？回歸快樂童年行嗎？2016年熱播的電視劇《小別離》中有這樣一段臺詞：“你今天要是進不了前一百，你就進不了重點高中；你進不了重點高中，你就進不了重點大學(xué)；進不了重點大學(xué)，你等于這輩子就完了。”
世界上大概沒有比中國父母更怕輸?shù)牧耍瑢τ诤芏嗳藖碚f，這段話真的扎心了。然而現(xiàn)實遠比電視劇里慘烈，電視劇里拼的是中考，現(xiàn)實中，“拼娃大戰(zhàn)”從幼升小就開始了，回歸快樂童年成為了不可能。
回歸快樂童年一般來講，幼升小的入學(xué)渠道有三種：根據(jù)戶口和房產(chǎn)就近入學(xué)、拉關(guān)系擇校以及報考民辦學(xué)校。很多中產(chǎn)家庭無法負擔(dān)動輒十幾萬一平米的學(xué)區(qū)房，拉關(guān)系也找不到門路，普通公立小學(xué)不斷減負，又讓家長擔(dān)心孩子在未來的應(yīng)試中失去競爭力，報考民辦小學(xué)拼娃就成為最現(xiàn)實的選擇。
拼娃的成本也不低。澎湃新聞曾報道，如果上海孩子準備讀民辦小學(xué)，從幼兒園小班就要開始上補習(xí)班，一學(xué)期的課程就要數(shù)千元。并且，在網(wǎng)上報名補習(xí)班，往往名額一發(fā)布就會被秒殺光；若是線下報名，不少家長為了搶到好時間、好老師，凌晨三四點鐘就得去排隊。
除了日常的補習(xí)班，考試前還有沖刺班?！稄V州日報》就報道說，廣州一位家長托關(guān)系才為孩子報上名，四次課，一萬元。沖刺班會收集歷年面試真題，對孩子進行針對性的培訓(xùn)
回歸快樂童年家長們之所以大費周章，是因為熱門的民辦小學(xué)確實很難進。2016年，上海浦東外國語小學(xué)的錄取率只有8%，廣州的情況稍微好一些，熱門學(xué)校的錄取比例也只有14%。
民辦小學(xué)在招生時普遍都會考察學(xué)生家庭。在學(xué)校看來，所謂的“考家長”是在考察家長的教育理念，學(xué)校和家長的教育理念契合很重要。在日本，私立小學(xué)也要拼娃才能就讀，在面試時，父母的職業(yè)、學(xué)歷等信息也都會被問及。
回歸快樂童年，勸別人不要拼娃，是誤人子弟。在應(yīng)試教育這座大山面前，怎么可能不拼娃。
關(guān)于該不該拼娃的爭論不小，每個家庭都有自己的實際情況和教育理念，但中國應(yīng)試教育的內(nèi)核沒有變，在沒有其他出路或更好選擇的情況下，就勸別人不要拼娃，這是誤人子弟。
在這一點上，日本有前車之鑒。日本和中國一樣，同樣非常重視學(xué)歷。日本小學(xué)分為國立、公立和私立。公立和國立屬于政府創(chuàng)辦的，但不同的是，國立小學(xué)一般都是一些不錯的大學(xué)或者醫(yī)學(xué)院的附屬小學(xué)，教學(xué)設(shè)施先進，收費較低，因此成為大多數(shù)家庭的不二之選，與之帶來的考試競爭也是最大的。而公立小學(xué)主要職能是普及基礎(chǔ)教育，因此是不需要通過考試。私立小學(xué)因為學(xué)費昂貴，是富裕家庭的選擇，但也需要先進行入學(xué)考試。
所以，從幼升小開始，日本很多家長也會拼娃，爭取能讓孩子考入國立小學(xué)或者私立小學(xué)，這樣日后進入名牌大學(xué)的機會也會更大。
回歸快樂童年每年只有1%的幸運兒能考入國立小學(xué)或者私立小學(xué)，剩下99%的孩子都在公立小學(xué)接受教育。“私立幼兒園→公立小學(xué)→私立/國立初中→私立/國立高中→名牌大學(xué)”，這是普通日本家長“望子成龍”比較常見的路徑選擇。
但是21世紀初開始，日本向西方學(xué)習(xí)，在基礎(chǔ)教育方面推行“寬松化”，公立學(xué)校的教科書越來越薄，但是各個級別的考試可沒有寬松，公立小學(xué)的學(xué)生要想通過私立和國立中學(xué)的入學(xué)考試，僅僅靠在學(xué)校的教育遠遠不夠，還得去參加補習(xí)班。日本的補習(xí)班同樣價格不菲，很多學(xué)生只能通過打工來支付他們的學(xué)費。
假如考不上好初中，好高中也就懸了。日本在高中階段又分為“精英教育”和“工具教育”，精英教育是為大學(xué)的學(xué)業(yè)做準備，培養(yǎng)的是未來的社會精英，工具教育只是培養(yǎng)社會一般勞動力。中國的重點高中和普通高中與之有些許類似之處。
而日本這些年經(jīng)濟不算景氣，如果僅僅接受工具教育的話，前景正變得黯淡。對于成長在東亞文化圈中普通家庭的孩子來說，“拼”在出生那一刻起就注定了，既想“快樂教育”，又想要好的教育資源，這種可能幾乎不存在。
在中國，盡管素質(zhì)教育已經(jīng)喊了二十多年，但是中國應(yīng)試教育的內(nèi)核沒有變，想要獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源，其實就是通過一場場考試拼出來的。
回歸快樂童年，拼娃源于家長擔(dān)心階層下落
美國作家何偉在《尋路中國》中說：“（在中國）即便是最貧困的人也對書本有一種信奉之情——我?guī)缀鯊膩頉]有遇到過對自己孩子的讀書不抱希望的父母親。這跟美國有所不同，沒怎么上過學(xué)的美國人不大鼓勵自己的孩子上學(xué)，有些社區(qū)幾乎已經(jīng)說不上還有什么正規(guī)的學(xué)校教育。”
盡管有人認為在中國社會實現(xiàn)階層流動已經(jīng)越來越難，但教育依然是普通人實現(xiàn)階層躍遷最好的機會。相比于貧困階層，中國的中產(chǎn)更深知讀書的重要性。畢竟在現(xiàn)在的中國社會，文憑仍是一塊重要的“敲門磚”，不同職業(yè)的發(fā)展與報酬相去甚遠，而多數(shù)中產(chǎn)家長們又接受過高等教育。出于社會現(xiàn)實和自身經(jīng)驗，這些家長顯然也更相信“知識改變命運”。
并且，沒有哪個階層比中產(chǎn)更焦慮了，他們在很短的時間里實現(xiàn)了階層躍遷，但又有著巨大的不安全感，深知自己沒有足夠的資源為孩子鋪平未來的道路，又比任何一個群體都害怕下一代會出現(xiàn)“階層滑落”——如果不能接受好的教育，命運可能會因此改變。
但是，中國并沒有針對義務(wù)教育經(jīng)費投入的專項法律，政府在其中自由裁量權(quán)過大，導(dǎo)致教育部門主導(dǎo)下，不同公立學(xué)校間形成了巨大差距，優(yōu)質(zhì)教育資源分布極不平衡。
對很多中產(chǎn)家庭，尤其是第一代中產(chǎn)家庭來說，買不起重點公立小學(xué)的學(xué)區(qū)房，卻又不甘心去讀“菜場小學(xué)”，為了防范階層陷落，接受好的教育，拼娃是唯一的出路。
回歸快樂童年，不是所有家庭都能拼娃，不要毀掉孩子。
在傳統(tǒng)基因和社會現(xiàn)實的共同作用下，拼娃愈演愈烈，但這并不意味著所有家庭都適合拼娃，都必須拼娃。
對孩子寄予希望是好事，為孩子付出也無可厚非，只是所有這些，到頭來都需要孩子自身的配合才能發(fā)生效力。畢竟，誰也不能否認的是，過早地進入系統(tǒng)學(xué)習(xí)是違背孩子天性的。
上海市黃浦區(qū)教育學(xué)院心理學(xué)高級教師錢芳在接受采訪時說：“孩子在學(xué)齡前過早地進入系統(tǒng)學(xué)習(xí)對其長遠的認知水平發(fā)展不僅沒幫助，反而有副作用。幼兒園孩子根本無法集中注意力聽完整節(jié)課，學(xué)習(xí)效率很低。”
除此之外，孩子長時間學(xué)習(xí)，無法接觸自然，也不利于其身體和智力發(fā)育。達爾文曾提出過一個假說：同樣的動物，野生的比家養(yǎng)的要聰明。因為野生環(huán)境太復(fù)雜，不停地刺激動物作出應(yīng)對，使之更有主動性。家養(yǎng)動物則在別人安排的環(huán)境中生活，沒有這些挑戰(zhàn)，難以激發(fā)其智力的發(fā)展，漸漸被動。
另外，拼娃所需的經(jīng)濟成本、時間成本對于一個中產(chǎn)家庭來說也許還能負擔(dān)，但也絕不輕松。所以，到底要不要拼娃，還是得看孩子的接受程度以及家庭的承受能力。
如果孩子配合，家里又有條件，拼娃確實是“贏在起跑線上”；如果孩子無法承受學(xué)習(xí)壓力，或是家庭條件有限，給孩子一個快樂的童年也是一個不錯的選擇。
畢竟，現(xiàn)在講求的是終身教育，“拼娃”進了名牌小學(xué)也不是萬事大吉。若是在過程中走極端斷送了孩子未來的發(fā)展，則更是本末倒置、得不償失了。
拼娃像面鏡子能折射出整個社會的問題，在上升通道狹窄的社會里，當(dāng)家長不能給孩子提供超過社會群居水平的教育資源時，就只能依靠孩子自身的競爭爭取資源。請讓孩子回歸快樂童年。
